Published
2024-05-24
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Monográfico
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How to Cite
APRENDIZAJE MÓVIL A TRAVÉS DE TELEGRAM EN ESTUDIOS DE COMUNICACIÓN: INCIDENCIA EN LA PROACTIVIDAD DEL ESTUDIANTADO
Dr. Sergio GUTIÉRREZ-MANJÓN
Personal Investigador Postdoctoral, Universidad Complutense de Madrid, España
Dra. Mar MARCOS MOLANO
Profesora Titular Doctora, Universidad Complutense de Madrid, España
Dr. Sergio ÁLVAREZ GARCÍA
Profesor Contratado Doctor, Universidad Complutense de Madrid, España
DOI: https://doi.org/10.48047/fjc.28.01.15
Abstract
La comunicación es fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje y con las nuevas tecnologías ha evolucionado la forma en que los estudiantes interactúan y acceden a la información. Así, se han desarrollado estrategias de aprendizaje móvil para integrar estas herramientas en el aula y promover el aprendizaje ubicuo. La pandemia de COVID-19 aceleró el uso de la tecnología en la educación, lo que ha llevado a la innovación educativa basada en la tecnología.
Esta investigación se centra en el impacto de la aplicación Telegram en la comunicación entre docentes y estudiantes en procesos de evaluación continua en el marco del aprendizaje móvil. Los resultados obtenidos muestran que Telegram mejora la comunicación horizontal entre docentes y discentes, promueve las relaciones comunicativas entre estudiantes y potencia la espontaneidad en la interacción de los distintos participantes en el grupo-clase. La integración de Telegram como herramienta de aprendizaje ha aumentado el compromiso del alumnado con la materia trabajada.
En conclusión, este estudio subraya la relevancia de comprender y utilizar las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para facilitar un aprendizaje profundo. La integración de herramientas de aprendizaje móvil, como Telegram, puede mejorar la comunicación y fomentar el compromiso del alumnado en su aprendizaje.
